CPEIBas Arteaga, Sucina, Murcia


A través de este blog se dará difusión a la participación del centro en el Plan de Acción para la Mejora de los Centros Educativos (PAMCE). El proyecto presentado, pretende mejorar los resultados de la Competencia en Comunicación Lingüística en Lengua Castellana y en Lengua Inglesa. 

Las principales acciones que recoge nuestro proyecto:
- Seminario de formación para los docentes  sobre dinamización de la biblioteca.
- Seminario de formación para los docentes sobre la radio escolar como herramienta educativa.

Las actividades que se llevarán a cabo en el proyecto:
- Uso del diario de lectura para que los alumnos registren la páginas que leen todos los días, quién lo ha supervisado y comentarios. El diario se usará en el centro y en casa.
- Ejercicios de comprensión lectora en el aula y en casa.
- Desarrollo de la comprensión lectora a través de recursos digitales: plataforma pupilpro y studyladder.
- Tetulias de radio organizadas en la biblioteca sobre libros/textos leídos en el curso escolar.
- Lectura guiada entre iguales: alumnos ESO-Primaria.
- Envío de cartas/emails con otros centros sobre lecturas realizadas.
- Actividades digitales: creación de infografías, videos promocionales, entradas de blog, pequeñas representaciones teatrales. 

Este proyecto ha sido aprobado por la Consejería de Educación y Universidades de Murcia en la resolución definitiva de enero de 2020.




Lectura digital en lengua inglesa.




La plataforma studdyladder ofrece recursos para desarrollar la comprensión lectora en lengua inglesa.

Podéis generar una cuenta que es gratuita para los alumnos y para el centro. 

Permite a los alumnos realizar 3 actividades por día de la selección que hace el docente. 

Algunas imágenes:







Lectura guiada


lectura guiada voluntaria: Alumnos eso


La actividad consiste en que los alumnos de la ESO dediquen 15 minutos de su recreo a realizar una lectura guiada con los alumnos de primaria que decida el tutor/a. 


Se trata de leer el "texto / libro" que indique el tutor/a. El niño lee junto al voluntario y éste le ayuda si no entiende o pronuncia bien



 









Lunes – Miércoles - Viernes
15 minutos. De 12:00 a 12:15. Los alumnos de la ESO están en el recreo

Alumnos 1ºA - ESO
Alumnos 3ºA - Primaria
1 ACHIRUS, MIHAELA

2 BENALI, MERYEME

3 FIGAL ANIORTE, ALBA

4 MORENO MORENO, LIDIA

5 GACHE, ANDREI COSMIN

Alumnos 1ºB - ESO
Alumnos 3ºB - Primaria
1 BERMÚDEZ VIDAL, ANA BELEN

2 FERNÁNDEZ BERRAHA, NOUR

3 FERNÁNDEZ CASTILLO, ALEXANDRA

4 GARCÍA MARTÍNEZ, REBECA

5 ZAPATA GONZÁLEZ, ALBA

Alumnos 2ºA - ESO
Alumnos 4ºA - Primaria
1 ALMAGRO ANDÚJAR, IRENE

2 FAGROUD MAFI, IBTIHAL

3 HERNÁNDEZ KOJELYTE, IRMA

4 INGLÉS HERNÁNDEZ, MARÍA

5 LÓPEZ OLMOS, MARCOS

Alumnos 2ºB - ESO
Alumnos 4ºB - Primaria
1 AGUILAR LUNGU, LUCÍA MANUELA

2 GARCÍA INGLÉS, LOLA

3 MARTÍNEZ MARTÍNEZ, MARÍA DEL ROSARIO

4 LÓPEZ OLMOS, MARIO

5 INGLÉS HERNÁNDEZ, JOAQUÍN

6 MATEO GARCÍA, MARÍA ARACELI

Alumnos 3ºA - ESO
Alumnos 5ºA - Primaria
1 GÓÑIZ OLMOS, CARLA

2 GUERRA CONESA, ANTONIO

3 ZAMORA CEREZUELA, MARÍA DOLORES

4 ZAMORA GARCÍA, AINOHA

5 CHOUFAL, IMANE

6 MAHJOUBI, HAJAR

Alumnos 4ºA - ESO
Alumnos 5ºB - Primaria
1 GABRIEL OLMOS, ADRIÁN

2 GARCÍA RAMALLO, NAOMÍ

3 LÓPEZ MEDINA, EVA MARÍA

4 MAZCUÑÁN HERNÁNDEZ, JON

5 OLMOS RODRÍGUEZ, MARÍA DE LOS ÁNGELES

6 NAVARRO PÉREZ, PAULA





Tertulias de Radio






Podcasts:


Información para la puesta en marcha de la radio escolar:


  1. El estudio de radio
  2. Software imprescindible
  3. Publicar audios
  4. Emitir en streaming








Enlace para escuchar Radio Arteaga desde la web.  



Vídeo sobre el manejo de Zeno

Más información sobre cómo comenzar a emitir en Zeno:

A few links to help you get started:




Programas necesarios:

Programa para emitir, es decir, para que la emisión llegue al servidor: 
Programa para poner música: Zara Radio
Reproductor para la web:

Gracias a Aladino Mártinez por asesorarnos en la puesta en marcha de la Radio y a Sonotem por la instalación.


Primeras pruebas con los alumnos:


 





Intercambio cartas

Intercambio de cartas con alumnos de Reino Unido, Suecia y Croacia:


Cartas de alumnos/as del CPEIBas Arteaga de Sucina:

- Cartas 1
- Cartas 2


Cartas de alumnos/as del Dječji vrtić Petar Pan de Zagreb (Croacia)

Actividades digitales

Alumnos de 4º de primaria editan el cuento de The Wizard of OZ.










Lectura digital en lengua castellana



En la plataforma digital de Pupilpro disponen de recursos educativos digitales para que nuestros alumnos puedan practicar la comprensión lectora.
Los recursos están estructurados de la siguiente manera: Etapa educativa, curso, asignatura, bloque de contenidos, tema / contenido, tipo de recurso.
Enlace a Pupilpro

Lectura Comprensiva digital para cada semana:

Lecturas digitales para la semana del 17 al 23 de febrero:
1º de PrimariaEl león del rebaño

2º de PrimariaLa aventura de Eduardo

3º de Primaria: El autobús rojo

4º de Primaria: Los tres cosmonautas

4º de ESO: John Nash

6º de Primaria: La leyenda de tambor




Charlas

Formación

Se han programado dos seminarios de formación para los docentes del centro:

                  - Seminario sobre dinamización de la biblioteca.

  • 5 Sesiones presenciales en el colegio de 16:00 a 20:00.
  • 04, 11, 18, 25, de febrero; 3 de marzo 2020.
  • Sesión 1 (04_02_2020): LOS CUENTOS SIGUEN CONTANDO", Mariola Sanz Rodríguez.


La ponente Dña. Mariola Sanz, directora del colegio Ntra. Sra. de los Ángeles, del Esparragal, explicó cómo se organiza "la semana de animación a la lectura" en el colegio. Algunas de las ideas claves que presentó:

- Seleccionar la temática de "la semana de animación a la lectura"  con la colaboración del alumnado. Encuesta a los alumnos y familias. Algunos ejemplos de temáticas: "las mil y una noche", "el mundo mágico de Harry Potter", "las veladas dle tipi", "Alicia en el país de las maravillas"... muchas más en la web del colegio en la sección N.Proyectos

- Seleccionar el mismo libro de lectura, relacionado con la temática, para que todos los tutores (desde infantil a primaria/secundaria) se lo lean a los alumnos. El alumnado debe escuchar a un buen lector y todos disfrutan de la lectura.

- Seleccionar libros de lectura adaptados para todos los alumnos (desde infantil a primaria/secundaria) relacionados con la temática. Estos libros los leen los alumnos y los trabajan en clase y en casa.

- Desde cada área (música, inglés, matemáticas, lengua, EF, plástica, ...) se planifican actividades relacionadas con la temática de la semana de la animación a la lectura. Las actividades se planifican en septiembre y se van desarrollando durante todo el curso.

- La decoración de los pasillos y distintos espacios del colegio se elabora con la ayuda de los alumnos y familias. Se comienza a planificar desde septiembre para que cuando se celebre "la semana de animación a la lectura" , todo el decorado esté preparado. 

- "La semana de animación a la lectura" se suele celebrar la última semana del segundo trimestre, antes de las vacaciones de Semana Santa.

- Es muy importante trabajar en equipo. La docencia es un trabajo colaborativo y no individualista. 

- Se planifica un taller de escritura relacionado con la temática de "La semana de animación a la lectura".


  • Sesión 2 (11_02_2020): "BIBLIODISFRUTANDO QUE ES GERUNDIO", Amparo Soto Ballester.




  • Sesión 3 (18_02_2020): " LECTURA 3.O. LECTURA CONECTADA", Ascensión López Espín.


La ponente Dña. Ascensión López Espín, maestra del colegio Ntra. Sra. de los Ángeles, del Esparragal, explicó cómo se trabaja la lectura digital con el alumnado. Algunas de las ideas claves que presentó:

- Herramientas para trabajar la lectura digital: web educativa, webquest, casa del tesoro, webclue, blogs, periódico digital, mural digital, kahoot, plickers, think link.

- Un ejemplo muy divertido para los alumnos: ¿quién quiere ser millonario?. Este juego puede servir para que los alumnos lean las preguntas y trabajar contenidos multidisciplinares. Tan solo necesitas una plantilla ppt que puedes encontrar en internet e imprimir una tabla para que los alumnos apunten las respuestas y los puntos que ganan.

- Un proyecto interesante: los cuentos del mundo. Cada trimestre se lee un cuento de cada país. Grabado en su idioma y traducido al inglés. Ilustrado con imágenes. Fue un proyecto europeo Comenius que se puede replicar en nuestro centro con nuestros socios.

- Probamos la aplicación plickers. Algunos de nuestros compañeros ya la usan pero para otros ha servido para conocer ejemplos prácticos. 



  • Sesión 4 (25_02_2020): "UNA DIDÁCTICA DE LA MIRADA: TRAGICOMEDIA DEL ÁLBUM ILUSTRADO EN CUATRO ACTOS",  Leonor Ruiz, Guerrero: 




  • Sesión 5 (03_03_2020): "TALLER DE ESCRITURA", Irene Martínez Fernández.







- Seminario sobre la radio escolar como herramienta educativa. Por videoconferencia debido al COVID19.

Ponente: Dña. Carmen María García Zamora. Centro: Ntra. Sra. de la Asunción.

  • 26 de octubre, 2020 (2 horas, de 16:00 a 18:00)
Contenidos tratados:
  1. Presentación del proyecto.
  2. Visualización de algunos videos, fotos y salidas realizadas.
  3. Experiencia en “Radio Sintonía”.I
  • 29 de octubre, 2020 (2 horas, de 16:00 a 18:00).
Contenidos tratados en esta sesión:
  1. Elaboración, diseño, desarrollo y presentación del guión.
  2. Elección y desarrollo de secciones.
  3. Elección de música.
  4. Propuesta y modelo de guion.
  5. Utilización de las TIC para su desarrollo.
  • 3 de noviembre, 2020 (2 horas de 16:00 a 18:00).
Contenidos tratados en esta sesión: (práctica individual).
  1. Programas utilizados para el desarrollo de Radio Asunción y su grabación ( nueva incorporación).
  2. Diseño, elaboración y preparación del programa por parte de los asistentes, con la elección de secciones y música.
  • 5 de noviembre, 2020 (2 horas de 16:00 a 18:00).
Contenidos tratados en esta sesión: (práctica individual).
  1. Diseño, elaboración y preparación del programa por parte de los asistentes, con la elección de secciones y música.
  • 9 de noviembre, 2020 (2 horas de 16:00 a 18:00).
Contenidos tratados en la sesión:
  1. Presentación, valoración , supervisión y puesta en común del guion realizado por los asistentes.
  2. Valoración final y evaluación.